¿Perderá Perú a una generación de talento femenino?
Mientras el mundo se lanza a toda velocidad hacia la próxima era digital, Perú enfrenta una paradoja silenciosa: al 2019, solo el internet llegaba al 54.5% de las women , frente al 59.7% de los hombres. En zonas rurales, la brecha se profundiza hasta el 18.7% frente al 26%, una desigualdad que no solo limita el acceso, sino que pone en jaque el futuro del talento nacional. En un escenario donde la technology redefine cada aspecto de la vida, desde el aprendizaje hasta el empleo, esta distancia no es solo numérica: es una fractura que amenaza con dejar atrás a una generación entera de niñas. Cada clic no dado, cada clase virtual no accesible, cada oportunidad no brindada, se traduce en innovación perdida.
Este 23 de abril, el Día Internacional de las Niñas en las TIC resuena con un lema urgente: “AI for Development: Girls shaping the digital future”. Pero detrás del slogan hay una realidad cruda: según la UNESCO, solo el 35% de los egresados en carreras STEM son mujeres, y apenas el 22% ocupan puestos en esos campos en los países del G20. La digital economía impulsada por la inteligencia artificial no será equitativa por defecto. Como advierte Giannina Ofelia Honorio Heredia, CEO de INCLUEDU, el reto ya no es simplemente inspirar a las niñas a acercarse a la science , sino garantizar que puedan permanecer, crecer y liderar. “Hoy el reto es mayor”, afirma. “Garantizar que puedan desarrollar skills digitales en entornos accesibles”.
La transformación no puede quedarse en simbolismos. Honorio plantea una pregunta incómoda pero necesaria: ¿qué condiciones reales existen para que las niñas entren y progresen en el ecosistema digital? No basta con tener una computadora en el aula si la currícula no es inclusiva, si los mentores no reflejan su realidad, o si el entorno no les permite fallar, aprender y volver a intentar. La inclusión debe ser sostenible, visible, intencional. “Durante años, la conversación se concentró en acercar a más niñas a la tecnología”, recalca. “Hoy el reto es mayor”. El acceso sin support estructurado reproduce desigualdades, no las cierra.
La expansión de la inteligencia artificial no espera. A medida que crece la demanda de pensamiento computacional, alfabetización digital y competencias STEM, también crece el riesgo de que las brechas de género se vuelvan más profundas. Para Honorio, esta no es una causa de calendario, sino una decisión estratégica de desarrollo nacional. “La pregunta clave no es si las niñas pueden ser parte del futuro digital”, dice. “La pregunta es si el país está dispuesto a construir las condiciones para que lo lideren. Ahí se juega la calidad de nuestra education , de nuestra innovación y de nuestra capacidad de competir”. Cada niña excluida hoy es un futuro leader que el Perú podría no llegar a conocer.
¿Y qué pasa en las escuelas rurales con poca conexión? El access acceso es el primer muro.
Totalmente de acuerdo. Pero también necesitamos más mujeres en los roles de mentor mentora desde primaria.
El 22% en puestos STEM es una vergüenza. La innovación pierde diversidad.
Leer esto me da esperanza, pero también rabia. ¿Por qué esperamos a que la crisis sea evidente para actuar?
No es solo un problema de género. Es un desperdicio de capital humano.
¡Yo quiero ser de las que lideran ese futuro! Pero necesito más apoyo en mi colegio.
La brecha digital empieza en casa. Muchas familias aún creen que la tecnología es cosa de varones.
Mi hija aprendió a programar a los 10. No fue por su colegio, fue por casualidad. Eso no puede ser el luck azar.